三亚市高校-中小学心理健康教育工作一体化建设持续推进

　　为促进青少年身心健康发展，推进大中小心理育人一体化建设，落实好海南省教育厅关于高校对口帮扶中学心理健康教育工作的部署，海南热带海洋学院心理健康教育中心主任宋爱芬2025年4月2日参加了三亚市“雁领天涯”高秋玲中小学心理卓越教师工作室组织的“公开课研讨及绘画减压成⻓”主题研修活动。 

　　‍ ‍  在充满活力的校园里，除了知识的浇灌，心灵的滋养也同样重要。在本次活动中，三亚市“雁领天涯”高秋玲中小学心理卓越教师工作室的五位教师以“积极心理品质”为核心理念，为四、五年级的孩子们创设了一堂堂生动有趣的课堂。课堂中，教师们通过以趣味课堂与深度研讨双线并行的教学方式，为四、五年级的孩子们绘制出生动的心灵成长图谱，也为教师团队搭建专业成长的桥梁。此次研修活动在荔枝沟小学开展。 

　　一、探索自我，让成长破土而出 

　　1.《种子的力量》——黎瑜君老师 

　　‍“如果每个孩子都是一颗种子，你相信自己的生命力吗？”黎老师借物喻人，在一系列别开生面的活动中，如学生自主挑选种子、种子的生长优势，以及共同参与共建花园，学生们逐渐有所领悟：我们每一个人都是世间独一无二的存在，就像那些形态各异的种子。与此同时，尊重他人，方能实现美美与共的和谐局面，正如不同种子共同构成绚烂花园一般 。 

　　2.《告别愤怒怪 做情绪的主人》——林雯老师 

　　当“愤怒温度计”投影亮起，课堂秒变情绪体验室。孩子们通过肢体语言表达愤怒，老师引导学生理解愤怒发生的缘由以及造成的危害，并通过愤怒降温练习和制作情绪选择轮等活动，教会学生要做愤怒小怪兽的主人！

　　3.《探索我的超能力》——徐慧华老师 

　　   闪光灯聚焦在探索我的超能力现场！徐老师以《北辰的自述》作为导入，通过讲解与24个积极心理品质相关的海洋小故事，带领同学们了解自己独特的积极心理品质，并运用积极心理品质帮助北辰走出心理阴霾。本节课旨在帮助同学们认识积极心理品质并能在生活中运用积极心理品质战胜挫折和困难。 

　　二、让关系成为温暖的铠甲 

　　1.《我的朋友是刺猬》——黄宁老师 

　　    课堂教学从“桃花朵朵开”的热身活动开始，调动同学们的学习兴趣和注意力。然后黄老师带着大家观看“小刺猬的故事”，让同学们设身处地的体验小刺猬的内心感受。最后，老师组织“假如我是小刺猬，我应该怎么办？”的角色互换游戏，让同学们懂得“每个人都有自己的特殊性，我们要学会与别人的优点交朋友”，“要珍惜同学之间的友谊”的道理。 

　　2.《秘制感恩汉堡》——王河老师 

　　‍    王老师用一组包含“感恩”主题的歌曲带领同学们进入课程主题，让同学们思考生活中有哪些场景是需要表达感恩之情的。在人际沟通中，怎样表达感恩才能让对方感到不敷衍、很真诚呢，老师提出了感恩表达的三个要素：即表达“行为”、“结果”和“感受”，并带着同学们面对不同的场景和对象，使用三个要素表达感谢。通过本节课，同学们不仅懂得感恩的重要性，而且学会了用有效的方式表达感恩。老师将感恩分解为可操作的“语法句子”，让学生们在制作“感恩汉堡”时，明白感恩不是瞬间感动，而是日常小事叠加的“真诚的心”。 

　　课程教学结束后，宋爱芬对五位老师的精心准备以及课堂教学的精彩表现给予了高度评价，她还提出“理想的教学过程应当如精妙设计的逻辑链条，形成环环相扣、层层递进的结构体系。优秀的教学设计往往以问题驱动的方式展开，通过解决现有认知冲突中的具体疑问，自然过渡到下一知识模块的建构，使各教学环节形成有机整体——只有当前后环节形成有效的意义联结，真正的认知改变才能发生。”此外，她还对几位老师教学中涉及的心理学理论进行了解释和指导。 

　　本次活动是高校与中小学在心理健康教育课程教学领域的一次合作，也是心理教育课程一体化建设的一次交流与探索，今后高校心理教师将根据中小学心理育人工作的需求，在家庭教育指导、家校合作育人、重点关注学生帮扶、考生考前心理疏导等领域进一步开展工作，发挥好高校的理论支持和实践指导作用。