2026年海南省高校心理育人业务能力提升培训顺利举办.docx

　　4月18日郑州大学刘慧瀛教授围绕高校心理危机预防与干预实务展开全天授课。内容上，她系统讲解了重点心理关爱学生的识别标准、动态建档方法及访谈中的风险评估框架；详细介绍了常见心理危机的信号识别、紧急干预流程与转介机制；从精神卫生法规视角厘清了学校、医院、家庭在危机事件中的权责边界；并针对家校通中的阻抗、信息不对等难点，提供了结构化沟通策略与法律风险防范建议。形式上，刘教授摒弃单项理论灌输，采用“典型案例剖析+一线经验分享”相结合的方式，结合自身二十余年一线工作积累的真实案例（经保密处理），逐层还原访谈与干预过程；刘教授还设置了深度对视练习、音乐感受体验等互动环节，参训教师在互动中拉近了彼此距离，现场气氛十分热烈。提供真实案例分享、艺术表达解析和沉浸式体验，参训教师不仅系统掌握了危机干预的实操技能，更深刻体会到建立信任关系、让学生感受到被理解的重要性，有效提升了心理工作的综合能力。正是由于刘教授将抽象理论与具体案例、模拟场景深度融合，学员们不仅在理论层面掌握了法律依据和干预框架，更在感性层面获得了面对危机时的“临场感”，实现了从“知道”到“会用”的跨越，切实提升了处理高位个案与复杂家校矛盾的能力。

　　

　　

　　

　　4月19日，上海交通大学李永慧教授聚焦心理情景剧与心理微电影的创编应用展开系统教学。在讲授内容方面，李教授主要围绕三大板块进行深入讲解；一是心理情景剧的核心技术理论，系统阐释了替身技术、镜照技术、角色交换、未来投射等技术的理论渊源、操作要领及在高校心理育人中的适用场景；二是心理微电影的叙事逻辑及视听语言，结合具体片段分析了如何通过镜头运动、光线设计、剪辑节奏等影像手段呈现大学生内心冲突、成长转折与情感疗愈过程；三是历年获奖作品的深度解析，带领学员逐帧拆解了多部全国高校心理情景剧大赛及心理微电影展评的获奖作品，从剧本结构、人物弧光、冲突设置到舞台调度、音乐配合，进行了全方位剖析。整个过程中，李教授还穿插分享了自己多年来指导高校心理情景剧创作的一线经验，以及历届大赛评委点评的典型案例，使抽象的技术理论有了鲜活的实践参照。在取得效果方面，参训教师普遍反映收获显著。李永慧教授将理论讲解、作品解析与一线经验紧密结合，有效解决了以往许多教师“想做心理剧但不知从何下手”的困惑，为后续指导学生编创心理情景剧和微电影提供了清晰的方法论和实操路径。

　　

　　本次培训内容精准对接高校心理育人工作中的痛点与难点，通过理论讲授、案例研讨、互动体验、作品分析等多元形式，为全省高校心理育人队伍提供了高质量的学习与交流平台。今后，会将持续整合省内外优质资源，常态化开展专题培训，推动我省心理育人工作科学化、规范化、专业化发展，为大学生健康成长与校园和谐稳定提供坚实保障。