高校心理危机预防专项学术会议召开：心理解剖与干预策略深度研讨

　　2025年4月19日14点，“心理解剖与心理危机干预实务”的专项学术会议”在3102教室成功举办。由心理健康领域资深专家担任主持，吸引了来自各高校的心理咨询教师、辅导员及相关工作者参与。会议围绕大学生心理危机识别、干预难点及实务策略展开深度学术探讨，旨在提升高校心理危机预防与干预工作的科学性与有效性。 

　　会议伊始，主持人系统阐释了“心理解剖”的理论框架及其在心理危机预防中的核心价值。心理解剖作为对个体心理状态、行为轨迹及环境因素进行回溯性分析的方法，能够为危机干预提供科学依据。主持人结合韩国“自杀大桥”等国际案例，强调心理工作者在与学生沟通时应保持平等姿态，避免过度触及创伤记忆，同时需通过观察学生的精神状态、焦虑程度及日常行为变化，在问题萌芽阶段及时介入，实现心理危机的早期预警与预防。 　 

　　针对“谁、何时、何地、为何、以何方式发生心理危机”五大核心问题（简称“5W”），主持人提出需重点关注学业压力、家庭矛盾、情感困扰等高危诱因群体，并警惕春季心理危机高发期的动态监测。会议明确区分“心理状态”与“心理障碍”的干预策略：前者需强化疏导与支持，后者需及时转介医疗资源。此外，主持人强调危机干预需遵循“最小伤害原则”，避免因标签化或过度干预导致二次创伤。

　　通过分析某家长诉高校侵权责任案等典型案例，主持人指出学校需建立“应急处置机制”，在危机发生后科学施救、规范程序，同时需完善“医校协同-家校联动”的干预网络，避免单一主体责任推诿。会议特别提及，当前高校心理危机干预中存在“过度依赖心理咨询”与“转介机制不畅”的双重困境，需通过制度创新与资源整合予以破解。

　　师生“双群体”心理健康的协同关注。主持人强调，心理工作需突破“重学生、轻教师”的思维定式。高校教师面临科研、教学与生活的多重压力，其心理健康问题同样亟待关注。会议倡议完善教师心理支持体系，并为辅导员及心理咨询师提出“三有”要求—— “心理有底、眼中有数、手中有招”，即通过提升专业知识、建立动态台账、掌握干预技巧，实现危机防控关口前移。 

　　构建全员参与的危机防控网络。会议以“发现是基础，识别是关键，干预是重点，转介是手段”作结，呼吁高校构建“全员参与、全程跟踪、全域覆盖”的心理健康防护网。具体路径包括：建立三级预警机制（班级-院系-学校），实现危机信息的分级上报与动态监测；强化心理委员培训，提升学生骨干的危机识别与初筛能力；推动医校合作标准化，明确转介流程与责任边界；开发数字化心理档案系统，实现学生心理数据的全生命周期管理。 

　　会议以“发现是基础，识别是关键，干预是重点，转介是手段”作结，呼吁高校构建“全员参与、全程跟踪、全域覆盖”的心理健康防护网，将心理解剖的科学理念转化为实际工作中的有效行动，为青年学子的成长筑牢心理安全防线。 

　　                        主办:中国心理卫生协会石酒石化分会 

　　                               中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会 

　　      协办:海南热带海洋学院大学生心理健康教育中心