大学生心理危机预防与干预技术培训大会：理论、实践与医校协同新探索

　　2025年4月17日14点，由我校大学生心理健康协会（以下简称“心协”）主办的“大学生心理危机预防与干预技术培训大会”于四号报告厅顺利举行。本次大会特邀资深心理健康专家金宏章教授担任主讲嘉宾，吸引了全国多所高校心理健康教育工作者参与，旨在通过理论讲授、案例分析与互动研讨，提升高校心理危机干预的专业化水平。 

　　一、开幕致辞：学术交流与地域文化融合。会议伊始，海南热带海洋学院心理中心宋老师代表主办方致欢迎辞。宋老师对参会嘉宾表示热烈欢迎，简要介绍了学校及心理中心发展概况，并推荐参会者在课余时间体验三亚自然人文景观，提及“福如东海、寿比南山”的典故，建议前往南山寺感受传统文化魅力。致辞最后，宋老师预祝全体学员在两天半的培训中收获知识与友谊。

　　二、理论构建与案例解析：危机干预的全流程实践。金宏章教授以“理论-案例-实操”为主线展开培训。他通过PPT系统阐述了危机干预的理论框架，包括危机评估模型、干预策略及伦理规范，并结合学业压力导致心理危机的典型案例进行深度剖析。案例详细呈现了从危机苗头识别、动态监测、多学科协作干预到后续跟踪的全过程，直观展示了危机干预的“预警-响应-恢复”三阶段操作要点，为参会者提供了可复制的实践范式。

　　三、医校协同：专业性与伦理性的双重考量。针对高校心理危机干预中的“医校合作”议题，金宏章教授提出“必要性-风险性-治理路径”三维分析框架。他指出，尽管学校心理教师具备初步识别能力，但抑郁症等隐蔽性心理障碍需专业医疗机构介入，以避免危机升级。然而，医校合作需警惕“医疗化异化”风险：若以创收或指标为导向，可能导致过度医疗（如滥用药物）或标签化误诊（如将普通情绪问题归为精神障碍）。为此，他建议建立第三方监督机制，确保合作以“学生健康本位”为核心目标。

　　四、催眠治疗：科学边界与操作规范。针对催眠在心理治疗中的应用争议，金宏章教授从科学心理学视角阐释其作用机制。他强调，催眠是一种“神经可塑性调节技术”，在特定情境下可帮助患者放松身心、挖掘潜在心理冲突，从而辅助危机干预。然而，催眠治疗需严格遵循“资质准入-伦理审查-效果评估”操作规范，仅限经专业培训的心理治疗师实施，以规避伦理风险。 

　　五、互动研讨：实践难题与解决方案。在提问环节，参会者围绕“医校协同机制优化”“危机干预中的伦理困境”“非自杀性自伤（NSSI）干预策略”等议题展开热烈讨论。金宏章教授结合“双相情感障碍早期识别”“家庭系统干预”等前沿实践，提出“分级诊疗-动态评估-多模态干预”的综合解决方案，为参会者提供了操作性建议。

　　六、学术价值与实践意义：构建高校心理健康防护网。本次培训通过“理论-实践-政策”三位一体的研讨框架，为高校心理健康工作者搭建了高端交流平台。前沿理论讲授、典型案例剖析与医校协同机制探讨，不仅深化了参会者对心理危机干预的理解，更为完善高校心理健康教育体系提供了新思路。未来，相关单位将持续推进“医校协同-师资培训-技术迭代”三维联动机制，为筑牢大学生心理健康防线贡献专业力量。 

　　                       主办:中国心理卫生协会石酒石化分会 

　　                               中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会 

　　    协办:海南热带海洋学院大学生心理健康教育中心